
2015年
王生林在大会发言中指出,近年来在城镇化进程中,宁夏城市初中、小学学生人数逐年增加,农村初中、小学人数逐年减少,特别是农村地区的学校相继被撤并,合理规划义务教育阶段城乡不同地区学校的规模,就成了当前义务教育亟需解决的重大问题。另外,农村学校还存在优质师资少,师资不均衡,教师队伍结构断层,教师队伍后备力量不足;管理水平有待提高等问题。
对此,王生林提出以下对策建议:首先,优化教育资源配置。科学规划,合理调整学校布局,均衡配置资源。根据实际情况,适当保留农村教学点,均衡配置师资、设备、经费等;认真落实校长、教师交流轮岗以及职称评聘等有关政策,鼓励城区优秀校长、教师向偏远学校、乡村学校交流轮岗,严格执行区域划片招生政策,提高普通示范性高中学校招生指标到校比例;制定优惠政策,向农村学校倾斜。其次,加强教师队伍建设。加强学校领导班子建设,要选好校长,配强班子,带好教师队伍,形成校长善管、老师会教、学生乐学的良好氛围;加强对农村学校教师的培训,特别是一线和骨干教师,改善农村教师的工作条件及生活待遇,调动教师工作积极性。再次,加强教育教学管理。实行中小学教师编制动态管理,在核定的编制总额内,按照隶属关系,由教育行政部门按照班额、生源等确定学校人员编制;探索实行服务年限制度,新招聘教师、特岗教师在农村学校探索实行服务年限制,未满服务年限不得调动;城乡学校开展对口帮扶,城市区优质学校、教师对农村学校进行结对帮扶,以强扶弱,提高农村学校教学、管理水平。最后,建立健全保障机制。通过考核等方式建立健全教育优先发展的保障机制,确保教育经费“三个增长”,且在财政拨款、教师配置、学校建设等方面向农村中小学倾斜。同时,对农村地区教师,因受职数限制未评审为高一级职称,但具备评审资格的,在职称评审时给予“地方粮票”优惠,其工资待遇按应聘职级予以兑现,工作岗位调离农村后予以取消。(吴海鸿)
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