近一个月以来，燕赵都市报冀东版和冀东版官微接连刊文报道多起儿童和青少年坠楼事件：曹妃甸5岁女孩从16层高楼坠落幸存、迁西9岁男孩从11层坠楼身亡、唐山15岁花季少女跳楼身亡、唐山14岁男孩从18层楼顶坠落,不幸身亡……一幕幕的悲剧不断触动着人们脆弱敏感的神经。
青少年坠楼事件频发，除了排除外在的安全隐患，更重要的还在于关注青少年自身的心理健康。有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，自杀成为青少年人群的头号死因。为此，建议：
一、加强学校对中小学生的生命教育。建议整合现有心理教育、健康教育、安全教育等课程，效仿其他世界发达国家设立生命教育课程，制定《生命教育课程标准》，使学生能够在专人指导下，从个人生活、学校生活、社会生活等各个方面，对生命问题进行较全面的分析，更好地理解生命问题产生的根源，掌握可以采取的对策。
二、把生命教育列为师范院校中师范生的必修课。同时要加大对各地各校教师的培训，提高各学科教师开展生命教育的意识和能力，尤其要重点面向中小学班主任群体开展生命教育的知识普及工作，提高班主任的生命教育指导能力，结合教学内容正面引导学生认识生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。
三、充分发挥家庭教育对青少年心理健康的作用。父母与子女亲密的血缘关系和子女对于父母无条件的依赖和信任，使得家庭中的心理健康教育具有天然的权威性和深厚的影响力。与学校心理健康教育的规范性相比，家庭的有关教育更加情感化、生活化，家长最能够了解自己的孩子，又有教育机会和时间上的便利，在满足子女需求、提供帮助指导、及时发现问题方面都可以有突出的针对性，能够具体和直接地贴近学生的真实状态，从而便于取得实效。（贾敬苹）
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