“教育不仅是知识的传授，更应是心灵的塑造。”这是全国政协委员、江西飞行学院院长龙国英常挂在嘴边的话。作为一名在飞行类高校工作的教育工作者，她的目光始终聚焦于那些未来将肩负特殊国家使命的飞行和民航人才，“他们的心理健康，不仅关乎个人成长，更关系到国家关键领域的未来。”

青少年心理健康是龙国英长期关注的议题，尤其是在地方分管教育工作期间，每个因心理问题发生的意外都让她感到心痛！到高校工作，学校每学期的心理测试结果她都要追根究底。在了解到确有部分学生因考试、人际等原因存在心理问题，甚至少量存在严重心理障碍时，让她深感忧虑！，心理健康理应是青年学子健康成长的重要内涵，更何况民航类等特殊岗位的人才！其心理素质绝非“软指标”，而是与专业技能同等重要的“硬实力”。

去年全国两会，龙国英目光聚焦于青年学子心理健康这一“隐形战场”。她建议构建分层次的心理健康教育体系，推动资源向基层下沉，让心理健康教育从“事后救火”变为“全程护航”。建言重在落实，履职贵在行动。针对学校成立初期心理健康教育体系薄弱的状况，她积极推动聘请行业专家担任兼职教授，开展心理健康教育公益周活动，系统提升教师引导能力。她还建议在12345热线开设青少年心理服务专席，为高考考生及家庭提供心理支持。

2024年3月，江西飞行学院正式挂牌成立，龙国英出任首任院长。面对低空经济新领域、新战略，如何科学设置学科专业和人才培养体系？如何动员高校的资源，发挥高校的优势，为地方低空经济发展提供新动能？这又是她面对的新课题。今年2月初，她搭乘小型通航教练飞机从学校吉安桐坪机场飞往福建三明机场，亲自体验转场飞行，沿途记录航线走向、考察低空旅游项目可行性，为助推低空经济“飞”出新机遇把脉问诊。作为全国首批低空空域管理改革试点省份，江西正积极抢抓“风口”，加快推进“赣鄱空中走廊”建设和低空经济高质量发展。龙国英多次带队赴北京、上海深圳等地调研，希望为江西低空经济发展贡献力量。

一年来，龙国英累计提交26篇社情民意信息，既关注消除校园电子屏“伤眼隐患”等现实问题，也呼吁支持革命老区建设高水平大学、推动“人工智能+”赋能航空制造业升级。从守护青年学子的“隐形战场”，到探寻低空经济的“云端新路”，这位工学博士出身的女院长始终步履不停：“我要继续深入一线，察实情、听民声，为国家培育更多身心俱健、矢志蓝天的栋梁之材。”