史可委员：创建国家层面的双创教育学院
编辑：陈静 来源：农工党江西省委会 时间：2018-03-14
“高校教师都是从校园到校园，自身都没搞过创业，怎么能把创新创业更好地传授给学生？我经常到课堂听教师讲课，还是以理论为主，案例教学、启发教学、探究式教学还很不够。”住赣全国政协委员、农工党江西省委会主委、新余学院院长史可直指高校双创教育的痛点，建议创建国家创新创业教育学院。
“现在每个大学几乎都设置了双创孵化器或双创中心，但在这个过程当中，有了形式，还缺内容。”史可针对双创教育做过认真调研，他发现要在全国2700万大学生中普及双创教育，还存在较多制约因素。
首先是双创师资不足，2016年底全国高校双创教育专职教师数共计2.6万余名，兼职导师共计7.6万余名，相对于全国高校160多万专任教师，双创师资所占比例较小，难以满足现实需求。其次，双创教育培训体系不健全，目前缺乏统一的教材、实践类课程以及相对统一的行业质量标准。最后，教育资源分配不均衡，教育质量差异大，全国31个省市区中，教育资源分布不均衡，如东部地区拥有全国71.8%的“985”高校、50.4%的“211”高校。
“师资是重中之重，教师要到企业去锻炼，与工程师、技术人员一起研究项目，使教师更具实战能力。高校要开放办学，把企业界、创业界的顶尖人才引进来。此外，还要充分利用互联网上的国内外课程资源。”
史可希望高校能走出去、引进来，但更为重要的是要在国家层面创建创新创业教育学院，引领全国的双创人才培育，使之成为双创教育教学培训、科学研究、决策咨询、国际交流的最高学府和机构。
为此，史可建议，这个国家创新创业教育学院如果建成，应具有教育培训、研究改革、交流对接三大功能，从而可以成为双创教育培训主渠道，进行系统性师资培训，有序推进高校结构调整，消除地域教育水平差异，建立相对统一的质量标准、教材教法，进行大数据分析，为国家出台政策提供依据，拓展国际合作与交流，并与地方、行业对接，建立产学研深度融合的协同创新机制，加速科技成果创新与转化。
