培养青少年爱国主义情怀，使之具备高尚道德情操，是青少年素质教育的应有之义和极为重要组成。而优秀的爱国主义教育影视片，以其耗时较少，观赏性好、感性触动强、易于受众接纳的特点，一直以来受到人民群众的欢迎。特别是对于生长在和平年代的，因年龄偏小不易理解书面政治教化的中小学生来说，可以起到潜移默化的极佳作用和效果。仅以70后一代为例，其爱国主义思想的启蒙和树立，很大程度上，要归因于有一批诸如《上甘岭》《英雄儿女》《地道战》《火烧圆明园》《血战台儿庄》和香港电视连续剧《霍元甲》《陈真》等优秀爱国主义影视片从小伴随成长。

多年前，中央、省（区）、地各级政府曾出台文件，鼓励学校组织在校生开展观看爱国主义影视片教育，受到家长及学生们的热烈欢迎，成为学校传统教育的教学手段。但是近年来，中小学生群体中组织观看电影活动却变得少之又少，即便有组织学生观影，也只是选择性的组织部分年级部分班级，普及面严重不足。究其原因有：一是城市影院是商业化市场运作，而中小学生消费能力有限，经常买票到影院观影成本较大，学校也没相关专项经费；二是目前城市影院建设都是多厅、小厅式功能，一次容纳数百上千学生的条件已不具备；三是出于安全原因考量，组织学生离校观看影视，教育部门和学校管理层有一定安全顾虑；四是学校教学安排问题，上级部门下达的课堂教育任务较重，排课较为紧凑，校方本着少事的想法，除有硬性规定任务外，能不组织就不组织。

爱国教育要“从娃娃抓起”。为此，建议在青少年义务教育阶段，要充分发挥影视手段在爱国主义教育方面的突出优势，在潜移默化中激发爱党、爱国情怀，培植社会主义核心价值观，助力未成年人健康成长。

一、切实抓好国家关于加强中小学影视教育相关政策的贯彻落实。根据《教育部  中共中央宣传部关于加强中小学影视教育的指导意见》，国家层面要指导各级教育主管部门结合《教育部义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，通过出台实施办法、完善工作细则等形式，把教育部向全国中小学生推荐的优秀影片片目，有步骤有计划地安排列入中小学德育、美育等学科教育重要内容，推动国家有关教育政策在广大中小学校得到真正落地实施，充分发挥爱国主义教育影视片的积极教育意义。

二、进一步规范完善义务教育阶段爱国主义教育影视片推荐名录，更好发挥指导引导作用。随着国家文化产业的不断发展，每一年都会生产大量的爱国主义教育影视片，截至目前，教育部和中宣部已联合发布了40批向全国中小学生推荐的优秀影片片目。但从实际情况看，除了一些市场反响比较好、话题度比较高的影片外，还有大量的优秀片目停留在文件上，市场普及度不高，不仅中小学生不知道，很多老师家长也不清楚，更不要说发挥优秀影片的教育作用了。因此，建议国家有关部门以分级制、分类制等形式，建立优秀影片库，健全优秀影片运用于义务教育阶段各年级各学科教育的指导使用系统，建设完善优秀影片在教育工作中的使用机制、管理机制、评价机制等，让广大中小学生真正有机会观看到优秀影片，也让优秀影片真正发挥好教育作用。

三、组织开展“优秀影片进校园”“优秀影片巡映”等主题活动，让更多的优秀影片进入中小学校。国家层面提高重视、加强统筹谋划，可参考“大学生电影节”等方式，指导各级教育主管部门加大投入，在全国中小学校中组织开展“优秀影片进校园”“优秀影片巡映”等主题活动，加强观影活动管理、改善学生观影条件、拓展学生观影渠道、丰富影视教育活动，切实落实好观影工作，保障中小学生每学期能观看爱国主义教育优秀影片，并从中受到教育。