中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进身心健康和谐发展的教育，是健康中国、和谐社会建设的重要组成部分。在《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）及各省教育厅相关文件颁发后，各地已经开展学生心理测评工作并推动建立学生心理健康教育体系，但多地学生心理测评工作仍不规范，心理健康教育体系仍不完善，由心理问题导致的学生极端事件仍时有发生，为进一步加强学生心理健康工作，建议按照教育部及各省教育厅相关文件要求，规范开展学生心理测评工作，加快建立中小学学生心理健康教育体系。

一、现状调研

据了解，全国的多数学校在规范开展心理测评工作，建立完善的学生心理健康教育体系方面，还存在如下问题：

1. 没有测评软件或测评软件安全性和专业性不够

很多学校仍停留在用纸质量表开展心理测评的层面上，准确性、效率方面还远不能达到预期效果。部分学校有心理测评软件，但测评软件在安全性、专业性方面还不够，如绝大部分软件没有达到《信息安全等级保护管理办法》第三级要求，在安全性方面存在巨大隐患。很多测评软件仅仅是通过量表进行测评，没有通过静态量表加动态观察记录的方式进行测评，在总体效果上不够，有大量的假阳性和假阴性存在。很多测评并未严格按照“筛查—评估—干预”的流程进行，缺少评估导致很多老师直接使用筛查结果，对学生给予了错误的指导和干预。

2. 很多学校心理健康教育师资不够，导致规范的心理测评工作很难开展

按照教育部文件规定，每所中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师，然而现实却是心理健康教育师资严重不足，目前，全国拥有专职心理教师的学校不足20%，很多兼职心理教师缺少专业系统的培训和指导，很难规范开展学生心理测评工作，也很难胜任对学生心理问题进行分类且有效的干预。

3. 绝大部分地区没有建立系统的学生心理健康教育体系

系统的学生心理健康教育体系包括课程体系、宣传普及体系、咨询干预体系、教师队伍建设体系、管理保障体系。如能建立系统完善的体系，不仅仅可以防止学生极端事件的发生，更可以实现让全体学生心态阳光、人格健全。但全国已经建立这样完善学生心理健康教育体系的地区寥寥无几。

二、建议

1. 加快建立心理测评软件行业标准的制定

通过教育装备协会等单位，组织行业中优秀的企业与专家参与，制定心理测评软件的行业标准，将三级等保、动静结合的筛查方式、严格遵循“筛查-评估-干预”流程、学生心理危机分为三类等作为行业标准。

2. 加快推进专业测评软件的普及

各地教育局应加快为学校配备专业的心理测评软件，开展规范的学生心理测评工作。按照教育部及各省教育厅文件要求，定期开展学生心理测评工作，有效防范学生轻生等极端事件的发生。

3. 加快推进对班主任和心理教师的培训指导

结合班主任、专兼职心理教师的不同岗位要求，开展对应的、适当的、分类的心理健康教育知识培训。组织行业中拥有丰富实践经验的企业单位和行业专家编写具有实操性的学生心理危机筛查评估干预指导手册。

4.加快学生心理健康教育体系建设

征集推广全国优秀地区的学生心理健康工作经验，建立包括课程体系、宣传普及体系、咨询干预体系、教师队伍建设体系、管理保障体系在内的完整学生心理健康教育体系。防止学生极端事件的发生，让全体学生心态阳光、人格健全。